6月10日-7月1日，教育学院以“立德树人”为根本任务，全面贯彻党的教育方针，聚焦“人的全面发展”核心命题，开展了一系列本硕博贯通、理论与实践双向激活的第二课堂系列育人活动，并取得圆满成功。

从2018年首创国际小学期至今，“小学期”已经成为学院各学段人才培养的必选动作，以专题式、浸润式的前沿内容为主，形成立体化育人格局。本科低年级重“体知”，重在文化浸润与实践体认，从历史纵深与文化根基两个角度形成学科专业认知；二年级强“转化”，聚焦专业能力深化与创新素养孵化，通过项目式学习实现知识到应用的跨越。研究生阶段“拓”视野与“精”学术：硕士生强化前沿探索与国际视野，开设“国际能力素养提升周”；博士生则着力学术规范与研究高阶能力锻造，开设《教育博士论文撰写》专题学术周。各阶段活动有机衔接，形成能力螺旋上升的培养链条。

理论与实践双向激活是学院育人的鲜明特色。学院党政联席会统筹谋划，系列育人实践力图冲破传统课堂界限，教学与育人团队协同，专任教师、辅导员、行政团队通力合作，打造出主题明确、形式多元、激发学习者主体性的专业实践活动，形成“沉浸体验-深度反思-创新产出”闭环，在真实场景中深化理论认知，激发创新思维，育人成效显著。

“行走的教育学”系列完成新疆和田、山东曲阜两条实践线路。在新疆和田，本硕博学生代表走进多所院校与文化场所，开展“红色足迹”“教育问道”系列活动；在山东曲阜，2024级本科生围绕“寻脉师道源流、铸魂教育初心”，于多个教育文化场域沉浸式参访交流。

“我理想的学习空间”创客小学期中，2023级教育技术学本科生运用数字化技术，设计制作未来学习空间沙盘，实现从知识学习到创新应用的飞跃。

2023级教育学本科生开展“游戏化学习与未来教育”项目，产出七组兼具趣味与教育价值的游戏方案，加深对教育本质与未来形态的理解。

跨专业本科生团队赴安徽合肥开展“数智融合育未来，AI赋能启新篇”实践，推动学生向教育创新产品设计者转变，助力复合型人才培养。

博士生阶段，国际知名学者严文蕃教授开设专题课程，通过集中讲授与一对一指导，解决论文写作核心难题，提升博士生研究规范与方法应用能力。

面向硕士生，与西班牙布尔戈斯大学合作举办“当代教育与能力本位的学习”工作坊，解析西班牙教育政策演进，提供国际比较视角，提升学生国际理解力与全球竞争力。

教育学院“知行合一·贯通进阶”系列活动的圆满完成，为各学段学生成长提供有力支撑，在理论与实践融合中持续探索育人新路径。